{"id":80484,"date":"2026-09-18T09:36:35","date_gmt":"2026-09-18T13:36:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiosanctispiritus.cu\/es\/?p=80484"},"modified":"2026-09-18T10:24:39","modified_gmt":"2026-09-18T14:24:39","slug":"como-afecta-el-bloqueo-impuesto-por-el-gobierno-de-los-estados-unidos-al-sistema-educacional-cubano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiosanctispiritus.cu\/es\/como-afecta-el-bloqueo-impuesto-por-el-gobierno-de-los-estados-unidos-al-sistema-educacional-cubano\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo afecta el bloqueo de Estados Unidos al sistema educacional cubano?"},"content":{"rendered":"

En la Escuela de Educaci\u00f3n Especial Flor de la Revoluci\u00f3n, en La Habana, 232 ni\u00f1os con discapacidades visuales dependen de que un \u00f3mnibus pase todos los d\u00edas por siete municipios distintos para llegar a clase. Cuando el combustible escasea, el \u00f3mnibus no siempre pasa. La rutina de esos ni\u00f1os se rompe. Las posibilidades de aprender tambi\u00e9n.<\/p>\n

Seg\u00fan el m\u00e1s reciente \u201cInforme de Cuba sobre las afectaciones del bloqueo econ\u00f3mico, comercial y financiero impuesto por Estados Unidos\u201d, las p\u00e9rdidas para el sector educativo durante el \u00faltimo a\u00f1o ascendieron a 98 006 500 d\u00f3lares \u201473 799 500 correspondientes al Ministerio de Educaci\u00f3n y 24 207 000 al Ministerio de Educaci\u00f3n Superior\u2014, una cifra que resume solo la parte econ\u00f3mica de un problema con consecuencias mucho m\u00e1s cotidianas.\"\"<\/p>\n

Llegar a la escuela, primer obst\u00e1culo<\/b><\/p>\n

La falta de combustible ha limitado el traslado de estudiantes y docentes que viajan por todo el pa\u00eds, un grupo que representa cerca del 30 % de la matr\u00edcula nacional. El informe se\u00f1ala que esto ha alterado el desarrollo del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Adem\u00e1s, ha influido en los horarios institucionales y reducido la atenci\u00f3n diferenciada a los estudiantes que m\u00e1s la necesitan.<\/p>\n

Por otro lado, la Educaci\u00f3n Superior tuvo que transformar sus modos de concebir el curso escolar. Al menos, por el momento.<\/b><\/p>\n

El primer semestre de clases de 2026 se desarrolla fundamentalmente de forma semipresencial y a distancia. Se prev\u00e9 que ambas maneras se alternen con periodos de presencialidad, pero todo depende de las condiciones puntuales de cada territorio.<\/p>\n

Los largos apagones, provocados en lo fundamental por el cerco energ\u00e9tico, tambi\u00e9n condicionan la rutina escolar: las clases se trasladan a patios o pasillos, se dificulta la preparaci\u00f3n de los alimentos, el descanso se vuelve un desaf\u00edo que a la larga influye en el rendimiento de los educandos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Es en la educaci\u00f3n especial donde el informe documenta el impacto m\u00e1s detallado. El d\u00e9ficit de equipamiento es concreto: de las m\u00e1quinas Braille (Perkins) que existen en el pa\u00eds, 21 no tienen posibilidad de reparaci\u00f3n, cuando se necesitar\u00edan 63 para cubrir la demanda. Ese d\u00e9ficit afecta a 126 educandos ciegos \u201459 en escuelas especiales y 67 en contextos regulares\u2014.<\/p>\n

En el caso de la discapacidad auditiva, la situaci\u00f3n no es menos cr\u00edtica. Solo 2 de los 16 audi\u00f3metros existentes en las provincias funcionan, una condici\u00f3n que se mantiene desde hace cinco cursos escolares y que afecta la estimulaci\u00f3n auditiva de 297 educandos en escuelas especiales y 803 en contextos regulares.<\/p>\n

De los 259 ni\u00f1os que han sido favorecidos con un implante coclear, 39 tienen hoy el molde roto o carecen de bater\u00edas.\"\"<\/p>\n

La directora de la escuela especial Ren\u00e9 Vilches Rojas, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Escalona Arias, lo resume desde su propia experiencia: de 65 alumnos, solo 22 han podido recibir implantes cocleares, y las limitaciones actuales han reducido dr\u00e1sticamente las posibilidades de que los dem\u00e1s accedan a una cirug\u00eda similar.<\/p>\n

Hay una cifra en el informe \u20142 de 16 audi\u00f3metros funcionando\u2014 que no necesita adjetivos. Son catorce aparatos apagados, y detr\u00e1s de cada uno hay un ni\u00f1o que no termina de aprender a distinguir un sonido de otro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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