{"id":20421,"date":"2023-12-28T22:23:53","date_gmt":"2023-12-29T03:23:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiosanctispiritus.cu\/es\/?p=20421"},"modified":"2023-12-28T22:26:18","modified_gmt":"2023-12-29T03:26:18","slug":"genera-amplio-impacto-incremento-de-ingresos-entre-educadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiosanctispiritus.cu\/es\/genera-amplio-impacto-incremento-de-ingresos-entre-educadores\/","title":{"rendered":"Genera amplio impacto incremento de ingresos entre educadores"},"content":{"rendered":"

La ministra de Educaci\u00f3n, Naima Trujillo Barreto, destac\u00f3 en el programa Mesa Redonda de este jueves la repercusi\u00f3n que ha tenido el anuncio de las nuevas medidas entre los trabajadores del sector, tanto docentes como no docentes.<\/p>\n

\u201cCreo que tambi\u00e9n ha habido coincidencias hist\u00f3ricas. Nosotros hemos estado recibiendo por diversas v\u00edas, aun en un periodo de receso, lo que piensan nuestros trabajadores.<\/p>\n

\u201cHa sido extraordinario, porque hemos tenido la oportunidad de premiar por estos d\u00edas los mejores resultados, y el propio 22 de diciembre vimos, como parte de la Asamblea, la intervenci\u00f3n del primer secretario, tan emotiva, con un especial reconocimiento a nuestro sector\u201d, dijo la ministra.<\/p>\n

Tras destacar c\u00f3mo fue la reciente jornada del educador \u201cHa sido extraordinario el impacto, porque yo creo que de esa misma manera en que la jornada por el d\u00eda del educador es un reconocimiento de la sociedad toda a la encomiable y sacrificada labor de nuestros maestros, pues bueno tambi\u00e9n as\u00ed se han asumido estas decisiones. Yo estoy segura de que en la medida que se vayan conociendo con mayor detalle esto se va a reforzar, pero realmente nosotros asumimos que es tambi\u00e9n un reconocimiento de toda la sociedad y que hay una aceptaci\u00f3n general de que, efectivamente, sea precisamente con los trabajadores de la Educaci\u00f3n que se pueden iniciar, y tambi\u00e9n con el sector de la Salud estas decisiones, a pesar de las tensiones tan complejas que tiene el presupuesto y sobre todo los retos que tiene el 2024\u201d.<\/p>\n

\u201cQue incluso bajo esas condiciones se haya tomado la decisi\u00f3n, creo que es tambi\u00e9n un concepto que es hist\u00f3rico en nuestro proceso revolucionario, por la importancia de estas conquistas, efectivamente, como servicio de impacto a la sociedad, pero tambi\u00e9n por la trascendencia de los trabajadores del sistema de la Educaci\u00f3n. Y quer\u00eda trasladarlo porque ha estado pr\u00e1cticamente en redes, en las comunicaciones que nos han hecho los principales directivos\u201d, coment\u00f3 Trujillo Barreto.<\/p>\n

\u201cNosotros hemos estado desarrollando un programa tambi\u00e9n por las v\u00edas que nos ha sido posible, porque hay que prepararse muy bien para poder implementar todas las medidas, y pienso que es importante reforzar esa idea. Este es un programa de medidas donde ahora tambi\u00e9n, al igual que en el sector de la salud, se van a anunciar aquellas que son m\u00e1s inmediatas. Pero es un programa muy integral, muy abarcador, que iremos informando, pero para el cual nos hemos tenido que preparar muy bien, y en funci\u00f3n de eso continuaremos asegurando, a partir de la preparaci\u00f3n a quienes tenemos que implementarlo en todos los niveles, porque adem\u00e1s nuestro sistema es muy grande y van a participar muchas personas, m\u00e1s de 10 000 escuelas, y entonces para implementarlo adecuadamente y adem\u00e1s en el tiempo que corresponde, nos tenemos que preparar muy bien, eso ha venido pasando de manera gradual\u201d.<\/p>\n

\u201cPor lo tanto queremos trasladar tambi\u00e9n esa tranquilidad\u2014dijo la ministra\u2014porque ha exigido incluso ajustar resoluciones, que tengamos nosotros que idear nuevos procedimientos, y yo creo que esa es una idea que se debe conocer: que todo lo que se va a hacer ha tenido una participaci\u00f3n no solo para proponer variantes y que algunas de ellas se puedan asumir ahora, otras se ir\u00e1n asumiendo posteriormente en la medida en que las condiciones del pa\u00eds lo permitan, sino que tambi\u00e9n ha habido una amplia participaci\u00f3n de expertos, de personas de mucha experiencia en el sistema, para poder idear los procedimientos m\u00e1s adecuados y que no corramos el riesgo de que una implementaci\u00f3n inadecuada retarde o tenga un impacto no adecuado, como parte de todas las medidas que se han ideado, precisamente, para el bienestar de nuestros trabajadores, pero yo dir\u00eda, por supuesto, que de la sociedad toda, por la importancia que tiene en la construcci\u00f3n de nuestro modelo el sistema educativo s\u00f3lido por el que hemos apostado siempre\u201d, afirm\u00f3 Trujillo Barreto.<\/p>\n

\u201cYa se ha hablado por quienes nos antecedieron del concepto que muchos reconocen como antig\u00fcedad. Nosotros volvemos sobre \u00e9l porque realmente es uno de los asuntos que se hab\u00eda priorizado no solo en planteamientos sistem\u00e1ticos de los trabajadores del sector, sino que adem\u00e1s en este caso, por primera vez, para el sistema de la Educaci\u00f3n, por ejemplo, se involucran no solo los docentes sino tambi\u00e9n los trabajadores no docentes. Creo que eso tiene un impacto importante porque tambi\u00e9n forman parte de ese proceso educativo tan integral que tiene lugar desde la primera infancia, hasta todos los niveles educativos, que involucra el subsistema general de educaci\u00f3n\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

\u201cLos rangos son los mismos que se han comentado por el viceministro de Salud, y en nuestro caso queremos significar que nosotros estamos diciendo que m\u00e1s de 240 000 docentes se benefician de un modo u otro, porque, efectivamente, como acababa de explicar y quiero reiterar ahora, nos vamos a detener en estas que son medidas digamos m\u00e1s asociadas a presupuestos y a salarios, pero realmente, como es mucho m\u00e1s integral todo el programa de medidas que se van a implementar, tambi\u00e9n consideramos que todos se van a beneficiar.<\/p>\n

Pero de todas maneras es precisamente el rango de los 30 a\u00f1os de experiencia el que m\u00e1s trabajadores docentes tiene en el sistema.<\/p>\n

\u201cSiempre digo que 30 a\u00f1os trabajando en la educaci\u00f3n y para la educaci\u00f3n, con las tantas noches de desvelo que tienen que dedicar los profesionales de la educaci\u00f3n para hacer adecuadamente su trabajo y ejercer con calidad su actividad profesional es much\u00edsimo. Y bueno, efectivamente, ah\u00ed es donde tenemos el rango de edad mayor y en los quince a\u00f1os de trabajo. Por lo tanto, es precisamente el ciclo de vida profesional que en este momento predomina, cuando estructuramos los rangos de edades y de experiencias en el caso de los docentes.<\/p>\n

Explicaba que tambi\u00e9n los no docentes de alg\u00fan modo van a tener un beneficio y eso para nosotros tambi\u00e9n es importante porque incluso hay niveles educativos que descansan una parte importante de la labor formativa en no docentes, por las caracter\u00edsticas de las edades, por diversas razones, condiciones especiales por ejemplo en la educaci\u00f3n especial, en la primera infancia, y eso siempre nosotros lo queremos reiterar porque es as\u00ed y ha sido digamos novedoso en esta ocasi\u00f3n\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

\u201cPor otro lado, nosotros tambi\u00e9n hemos estado distinguiendo, al menos en esta primera etapa, en este primer momento, en lo que nos es posible los ingresos para los profesores que se desempe\u00f1an en las escuelas pedag\u00f3gicas. Y es que nosotros tenemos que revalorizar el modo en que establecemos la formaci\u00f3n. Porque es la variable que m\u00e1s define despu\u00e9s el resultado. Es decir, c\u00f3mo formamos al docente. Y tambi\u00e9n en el caso de los IPVCE, que van a tener entonces distinci\u00f3n especial dentro del sistema, al menos en esta primera etapa es lo que ha sido posible. Yo creo que se va a recibir tambi\u00e9n con benepl\u00e1cito, porque los IPVCE, las escuelas pedag\u00f3gicas, tienen compromisos excepcionales tambi\u00e9n en esta etapa.<\/p>\n

Y por otro lado me gustar\u00eda insistir en las medidas que est\u00e1n relacionadas con la remuneraci\u00f3n para condiciones de sobrecarga.<\/strong> En este caso estamos estimulando a personas que, adem\u00e1s de cumplir con la actividad que normalmente corresponde un docente de un nivel educativo, asume condiciones especiales para poder cumplir con las labores que corresponder\u00eda a un docente que hoy no tenemos. Es decir, aquellos territorios donde hay una situaci\u00f3n m\u00e1s compleja de cobertura, pero yo dir\u00eda que pr\u00e1cticamente en todo el pa\u00eds puede haber una expresi\u00f3n mayor o menor de esta situaci\u00f3n y que en definitiva lo hacen cada d\u00eda. Porque realmente es muy dif\u00edcil que una instituci\u00f3n educativa no se comprometan nuestros maestros y nuestros profesores con el proceso formativo de un grupo mayor de estudiantes, porque hace falta para cubrir alg\u00fan d\u00e9ficit en un momento determinado, en t\u00e9rminos de cantidad de programas, de cantidad de niveles educativos con los que se trabaja; a veces en un centro mixto se trabaja con varios niveles educativos y nosotros hasta ahora hab\u00edamos tenido determinadas regulaciones que no permit\u00edan poder reconocer en su justa medida todo ese trabajo que de todas maneras nuestros profesionales hacen.<\/p>\n

Asimismo\u2014dijo\u2014esto permitir\u00eda tambi\u00e9n que sean profesores del propio sistema de educaci\u00f3n que mantienen su formaci\u00f3n continua en el sistema, el efecto del trabajo metodol\u00f3gico y que pueden estar mucho m\u00e1s tiempo en la instituci\u00f3n y digamos una respuesta de m\u00e1s estabilidad para esas carencias.<\/p>\n

Educaci\u00f3n Superior tambi\u00e9n recibe beneficios<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En otro momento de la Mesa Redonda<\/em>, el Dr. C. Walter Baluja Garc\u00eda, ministro de Educaci\u00f3n Superior, explic\u00f3 que ese sector recibir\u00e1 igualmente los beneficios de estas nuevas disposiciones.<\/p>\n

Insisti\u00f3 en el valor de reconocer la antig\u00fcedad, porque \u201cnuestros trabajadores tienen una coherencia de pensamiento y un compromiso de muchos que dedican su vida a la ense\u00f1anza\u201d.<\/p>\n

Resalt\u00f3 la relevancia de reconocer la labor no solo del claustro tradicional, sino tambi\u00e9n de los trabajadores no docentes, sumamente importantes en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

\u201cEn materia de presupuesto, estas medidas representan un crecimiento del 10%, en un a\u00f1o donde m\u00e1s del 20% de ese aumento estaba concebido para atender el regreso al calendario tradicional. Esto significa un esfuerzo adicional para el pa\u00eds, pero merecido por nuestra fuerza laboral\u201d, sostuvo.<\/p>\n

Respecto a la sobrecarga docente, dijo que actualmente se trabaja en la elaboraci\u00f3n de normas y procedimientos para respaldar los pagos, tanto en el pregrado como en el posgrado.<\/p>\n

\u201cTodos nuestros organismos formadores, excepto el Ministerio de Salud, que tendr\u00e1 sus normativas propias, trabajan en colaboraci\u00f3n con nosotros\u201d, dijo.<\/p>\n

En la educaci\u00f3n superior hay otras medidas que no se implementar\u00e1n de inmediato, sino en el transcurso del a\u00f1o, relacionadas con el reconocimiento del pago de profesores, investigadores y especialistas que trabajan en proyectos internacionales, tienen determinadas responsabilidades reconocidas por organizaciones internacionales y realizan un trabajo extremadamente complejo.<\/p>\n

\u201cEstos proyectos nos dan acceso a literatura, eventos y publicaciones de primer nivel. En algunos casos, nos permiten mejorar la infraestructura, y eso queremos resaltarlo en el 2024\u201d, afirm\u00f3 el Dr. Baluja Garc\u00eda.<\/p>\n

Otro tema importante es el reconocimiento a las exportaciones en fronteras. Al respecto, el ministro record\u00f3 que el mercado para servicios cient\u00edficos y profesionales ha cambiado despu\u00e9s de la pandemia de covid-19. \u201cAhora nos demandan muchos servicios en l\u00ednea y tambi\u00e9n queremos reconocer eso\u201d.<\/p>\n

Apunt\u00f3 que estas acciones \u201cllegan para complementar un grupo de oportunidades que ya ten\u00edan nuestros profesores e investigadores para obtener nuevos ingresos. Todo el trabajo que responde a proyectos financiados tiene alguna posibilidad de remuneraci\u00f3n y estas nuevas medidas vienen a completar ese paquete de posibilidades\u201d.<\/p>\n

Como parte de ese reconocimiento, el ministro mencion\u00f3 igualmente la actualizaci\u00f3n desde 2022 del marco regulatorio para las condecoraciones, un cambio que permiti\u00f3 entregar en el actual a\u00f1o m\u00e1s de 3 000 distinciones. \u201cEste reconocimiento moral es igualmente importante para nuestros trabajadores\u201d, consider\u00f3<\/p>\n

Desde 2022 \u2013continu\u00f3 el Dr. Baluja Garc\u00eda\u2013, tanto el Ministerio de Educaci\u00f3n Superior como los organismos formadores trabajan en acciones para actualizar el reglamento de categor\u00edas docentes. \u201cAhora aumenta el rigor de los ejercicios, pero se flexibilizan los tiempos para acceder a las nuevas categor\u00edas. Sin dejar de la mano la calidad, eso tributa al fortalecimiento de nuestros recursos humanos\u201d.<\/p>\n

El sector tambi\u00e9n aspira a atender otras necesidades de profesores, investigadores y trabajadores no docentes.<\/p>\n

Entre ellas, mencion\u00f3 la creaci\u00f3n de fondos de reservas en las empresas de interfaz para dedicarlos al \u00e1rea habitacional. Del mismo modo, est\u00e1 en el centro de atenci\u00f3n la mejora en las condiciones de trabajo.<\/p>\n

Trabajadores de la Educaci\u00f3n, la Ciencia y el Deporte: \u201cMayor compromiso\u201d<\/strong><\/p>\n